До-ро-гу пе-да-го-гу!

До-ро-гу пе-да-го-гу!

Учащиеся психолого-педагогического класса Устьянской СОШ достойно представили на российском уровне не только школу, но и регион

Идея создания психолого­педагогического класса в МБОУ «Устьянская СОШ» возникла в феврале 2022 года.

Педкласс

В основе ее лежало несколько далеко не случайных моментов: ежегодный острый дефицит педагогических кадров в школах района, возникший интерес ребят ­ участников межрегионального дистанционного лагеря «Лаборатория профессионального выбора» 2022 года, а еще двухсторонний договор о сотрудничестве школы и Ярославского государственного педагогического университета им. К.Д. Ушинского. На предложение заместителя директора по учебно­воспитательной работе Н.Г. Кротова стать классным руководителем класса психолого­педагогической направленности я ответила согласием, не раздумывая долго.

Новые задачи и специальные курсы

Несмотря на то, что на базе школы ранее уже имелся опыт работы педагогических классов (педотряд «Альтаир», 10 ­ 11 класс с ориентацией на педагогическую профессию), вопросов было много. Мы понимали, что современный педагогический класс, наряду с задачей привлечения молодых квалифицированных педагогических кадров в школу, должен решать и иные задачи, такие как обеспечение многосторонней подготовки обучающихся к взаимодействию с людьми и социумом, формирование у современных молодых людей способности к самореализации и саморазвитию, что обеспечит их успешность и конкурентоспособность в любой сфере профессиональной деятельности.

Педагогический класс решили создать на базе 10 класса гуманитарного профиля. И вот 1 сентября 2022 года на торжественной линейке, посвященной Дню знаний, 10а класс ­ педагогический ­ присутствовал в количестве 16 человек: 14 девчонок и двое мальчишек. На конец учебного года ребят в классе стало 18. Все они обучаются по индивидуальным учебным планам, но только у ребят этого класса есть специальные курсы: «Введение в педагогическую профессию» и «Введение в психологию», которые преподают Л.В. Порошина и А.Н. Кононова. А кроме того, они осваивают дополнительную образовательную программу «Волонтерский отряд «Импульс» под руководством П.А. Федорова. Педагоги, работающие с классом, в тематическое планирование некоторых учебных предметов включили вопросы, касающиеся областей педагогики и психологии: литература ­ о педагогической деятельности Л.Н. Толстого, великих учителях своего времени (Сократ, К.Д. Ушинский, Я. Корчак и др.), родная литература ­ знаменитые учителя современной России и других стран, история ­ культурное пространство советского общества в 1930 г. (А.С. Макаренко), идеология науки и культуры в послевоенные годы, культурное пространство и повседневная жизнь в середине 50­60 гг. ХХ века), обществознание ­ сущность образования, современное образование, математика ­ история математики в лицах (в каждой теме раскрывается роль ученых­математиков ­ педагогов России).

У нашего класса есть название, которое придумали сами ребята: «До­ро­гу пе­да­го­гу!», а к концу года появилась и эмблема, макет которой разработали и представили на конкурс также ребята школы.

Нужно отметить, что не все учащиеся класса планируют в будущем стать педагогами, некоторые их них педагогическую профессию рассматривают как второе образование. Вместе с тем на вопрос: «Что полезное для себя вы получили уже сейчас, обучаясь в классе ППН?» они ответили так: «Благодаря урокам педагогики и психологии я узнала, как найти общий язык с людьми, как прорабатывать конфликты, как находить подход к разным людям, как понимать людей не только в стенах школы, но и в окружающем меня обществе…», «На уроках педагогики и психологии я получаю навыки, которые могут понадобиться мне в пов­седневной жизни и, возможно, в моей будущей профессии. Изменился взгляд на некоторые вещи, благодаря анализу, который мы часто делаем на уроках психологии…», «На уроках педагогики и психологии я узнала много новой информации. Побывав на психолого­педагогической олимпиаде, я все же задумалась о том, чтобы пойти учиться по педагогическому направлению…», «Я стала немного взрослей, научилась решать конфликты, используя знания программ примирения. Пытаюсь смотреть на людей со стороны педагога и видеть всех равными».

Продолжение читайте у нас на сайте https://ustkray.ru/news/28260/